tag:blogger.com,1999:blog-64087297343448821792024-03-13T14:55:27.941-04:00Compétences FADPoints de vue et témoignagesUnknownnoreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-39336571171902432342009-05-31T01:28:00.003-04:002009-05-31T01:31:00.214-04:00Résultats du sondageCurieux(ses) de connaître les résultats du sondage ? Ils peuvent être consultés en cliquant sur ce <a href="http://docs.google.com/Presentation?id=dcnfg2cf_23gb6b53fr">lien.</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-71587971250449617542009-05-21T14:35:00.001-04:002009-05-21T14:37:57.058-04:00Sondage en ligne sur les compétencesVous souhaitez compléter le sondage en ligne préparé pur le Colloque du REFAD du 22 mai 2009 ?<br />Il sera disponible en ligne encore quelques jours. Cliquez sur ce <a href="http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=B_2f2pP8r8tPk6excY8ZNpTA_3d_3d">lien</a> !Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-3940767220579310232009-05-14T22:22:00.003-04:002009-05-14T22:28:52.611-04:00Les compétences du tuteur: une entrevueLe <a href="http://blogdetad.blogspot.com/">blogue de t@d</a> a mis en ligne une entrevue portant sur les conclusions du mémoire, particulièrement celles liées au tutorat. Bonne lecture et au plaisir d'en discuter peut-être au <a href="http://www.refad.ca/colloque_2009.html">colloque du REFAD</a>, le 22 mai.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-38608995908942247632009-03-31T13:14:00.002-04:002009-03-31T13:17:55.253-04:00Publication de la rechercheBonjour,<br /><br />Le résultat de la recherche à laquelle vous avez eu la gentillesse de contribuer a été mis en ligne ce matin. Le <span style="font-style: italic;">Mémoire sur le développement de compétences pour l’apprentissage à distance : Points de vue des enseignants, tuteurs et apprenants</span> est disponible à: <a href="http://refad.ca/nouveau/Memoire_sur_les_competences_FAD.html">http://refad.ca/nouveau/Memoire_sur_les_competences_FAD.html</a>.<br /><br />Plusieurs de vos interventions ont été incluses et je crois qu'elles ajoutent vraiment au contenu. Pour pouvoir regrouper les témoignages par thèmes, j’ai souvent dû les scinder. Compte tenu de la richesse des points de vue reçus, je n’ai malheureusement pas pu tout inclure. Mais j’espère que, ce faisant, je n’ai pas dénaturé vos propos…<br /><br />Encore un grand merci pour cet apport et au plaisir de se croiser peut-être, virtuellement ou non, au colloque du REFAD en mai (voir: <a href="http://refad.ca/nouveau/Memoire_sur_les_competences_FAD.html">http://www.refad.ca/colloque_2009.html</a>).Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-54525008960051213662009-01-26T18:44:00.002-05:002009-01-26T22:54:48.244-05:00Le colloque: un rendez-vous?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SX6FWebUewI/AAAAAAAAAJA/UC-BGi7q7-M/s1600-h/Colloque.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 200px; height: 200px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SX6FWebUewI/AAAAAAAAAJA/UC-BGi7q7-M/s200/Colloque.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5295816833005550338" border="0" /></a><br />Un atelier développé à partir du Mémoire sur le développement de compétences pour l'apprentissage à distance, que ce blogue aura contribué à enrichir, se tiendra au Colloque du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Le colloque a lieu à Shippagan au Nouveau-Brunswick le vendredi 22 mai 2009. Il sera aussi diffusé en direct sur Internet.<br /><br />Intéressé(e)s ? Vous trouverez plus de renseignements à: <a href="http://refad.ca/colloque_2009.html">refad.ca/colloque_2009.html</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-26694841062719817302008-12-23T19:51:00.004-05:002008-12-23T20:40:04.279-05:00En cette fin d'année 2008 ...<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SVGRd_XzylI/AAAAAAAAAIY/hmmQjBnvvVY/s1600-h/PommettesVerglas.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 200px; height: 149px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SVGRd_XzylI/AAAAAAAAAIY/hmmQjBnvvVY/s200/PommettesVerglas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5283163782295833170" border="0" /></a><br />Mes remerciements à tous ceux et celles qui ont contribué jusqu'ici à cette recherche, dans ce blogue ou par d'autres outils. Les témoignages et points de vue sont substantiels et variés. J'espère que je saurai, dans le mémoire maintenant en cours de rédaction, leur rendre justice.<br /><br />D'ici là, je vous souhaite à tous et toutes de très heureuses fêtes et une année 2009 au cours de laquelle vos compétences seront à la fois reconnues et développées, notamment par des échanges comme ceux auxquels ce projet de mémoire à donné lieu.Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-90086648486112978142008-10-29T15:32:00.009-04:002008-10-29T17:14:17.829-04:00Votre rôle demain?<span style="font-family:arial;">Nos<a href="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SQjCYHGnEgI/AAAAAAAAAIQ/OACKNOp0_T8/s1600-h/Spirale_cahier.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5262669884061848066" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 72px; CURSOR: hand; HEIGHT: 56px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SQjCYHGnEgI/AAAAAAAAAIQ/OACKNOp0_T8/s200/Spirale_cahier.jpg" border="0" /></a> collègues du blogue </span><a href="http://e-difor.blogg.org/"><span style="font-family:arial;">e-difor</span></a><span style="font-family:arial;"> vous invitent à faire un exercice sur les compétences à partir d'un extrait du </span><a href="http://www.refad.ca/nouveau/guide_formateurs_FAD/guide_formateurs_FAD.html"><span style="font-family:arial;"><em>Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à</a></em></span><a href="http://www.refad.ca/nouveau/guide_formateurs_FAD/guide_formateurs_FAD.html"> </a><span style="font-family:arial;"><em><a href="http://www.refad.ca/nouveau/guide_formateurs_FAD/guide_formateurs_FAD.html">distance</em></span></a><span style="font-family:arial;"> du REFAD. </span><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SQjCFpBHObI/AAAAAAAAAII/OpOA_aisOhs/s1600-h/Spirale_cahier.jpg"></a><br /><span style="font-family:arial;">Alors tous et toutes à vos cahiers ! Quelles so</span><a href="http://4.bp.blogspot.com/_o7BdBO_uWSo/SQjBqL4xnTI/AAAAAAAAAIA/ZfPNYw2Vn_0/s1600-h/Spirale_cahier.jpg"></a><span style="font-family:arial;">nt les tâches et compétences que vous pouvez identifier dans l'extrait choisi?</span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-27602644094547744752008-10-16T12:18:00.002-04:002008-10-16T12:26:05.103-04:00Vous développez des compétences ?<span style="font-family:arial;">Dans le cadre de cette recherche, le REFAD a adressé aux responsables du développement des ressources humaines de ses membres les questions suivantes. Qu’y répondriez-vous ?<br /><br /><span style="color:#660000;">LES COMPÉTENCES REQUISES EN FORMATION À DISTANCE<br /></span><br />1. Dans votre institution, quelles sont les compétences en formation à distance que vous souhaitez développer prioritairement :<br /> a) Chez les enseignant(e)s?<br /> b) Chez les tuteurs ou tutrices et le personnel d’encadrement?<br /> c) Chez les étudiant(e)s ?<br /><br /><span style="color:#660000;">LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES</span><br /><br />2. Quels sont les moyens que vous utilisez ou prévoyez pour développer ces compétences ?<br />3. Parmi ces moyens, quels sont ceux qui semblent réussir particulièrement ? Si possible, illustrez par un exemple ou un témoignage.<br /><br /><span style="color:#660000;">LES CONDITIONS DE RÉUSSITE</span><br /><br />4. Quelles sont les conditions à mettre en place pour réussir le développement de ces compétences?<br /><br /><span style="color:#660000;">LES NOUVELLES COMPÉTENCES<br /></span><br />5. Quelles sont les nouvelles compétences qu’il faudra développer dans l’avenir pour étudier, encadrer ou enseigner à distance?</span>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-29201993357681165552008-10-08T12:50:00.003-04:002008-10-08T13:04:18.902-04:00Comment développer des compétences d'accompagnement?<span style="font-family:Arial;">Je reprends des points de vue exprimés sur </span><a href="http://apprendre2point0.ning.com/"><span style="font-family:Arial;">Apprendre 2.0</span></a><span style="font-family:Arial;"> à l'effet qu'en formation à distance, le rôle de l'enseignant change: <em>“Il n'est plus le dispensateur des savoirs, il est devenu un accompagnateur."</em> et que pourtant l'emphase est souvent d'abord mise sur les technologies. On y lit par exemple qu’en France <em>“La réponse à d'abord été le matos, rarement les logiciels, quant aux usages, personne ne connait la définition du mot”. </em></span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Il semble qu’on sait assez bien développer les compétences technologiques. Mais comment développe-t-on ces compétences d’accompagnement et la maîtrise des usages? C</span><span style="font-family:Arial;">onnaissez-vous des expériences intéressantes pour les développer ? Comment y arrive-t-on dans votre milieu ?</span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-57183445637950900652008-09-12T18:01:00.000-04:002008-09-12T19:22:52.217-04:00L’étudiant(e) idéal(e) ?Maintenant que la discussion est amorcée, je suggère de regrouper les points de vue selon qu'ils touchent aux compétences des étudiants, du personnel d'encadrement ou des enseignants en FAD.<br /><br />Pour lancer le débat, voici quelques éléments que j'ai recueillis sur les étudiants et les étudiantes en FAD. Tous ne sont pas d'accord sur le besoin d'avoir des capacités de travail d’équipe. Une étudiante dit que faire travailler en équipe : «<em>c'est un peu stupide parce que chaque personne qui étudie ici le font pour une raison différente et n'y accorde ni le même temps ni le même dévouement. </em>» Une autre ajoute que : « <em>sincèrement, je crois que cela va l'encontre de la vocation </em>» d’une institution de formation à distance. Alors travail d'équipe ou pas ? Quelles sont vos expériences?<br /><br />Mais il semble y avoir un début de consensus : le besoin de discipline et d’autonomie : « <em>on aimerait que nos étudiants soient autonomes, le plus possible, actifs et disciplinés</em> » dit un professeur. De façon plus imagée, un étudiant écrit : « <em>Faut arriver à se botter le cul soi-même parce qui a personne pour le faire à notre place, et c'est pas toujours évident. Faut trouver comment se motiver par sa propre initiative et développer des méthodes de travail qui s'adapte à nos vies et nos façons de faire. Quand on commence les études à distance, c'est ça le plus grand défi, c'est pas le cours en lui-même </em>». L'étudiant(e) à distance doit-il être un autodidacte ?Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-18549248890433906582008-09-12T17:49:00.000-04:002008-09-12T18:04:23.248-04:00Des tuteurs patients et précis ?Sur les tuteurs, je reprends le commentaire de Marcandrez : <em>« Le tuteur idéal sait construire un canevas de travail noté précis, et ce, proactivement. Le pire encadrement est celui qui laisse les étudiants à eux-mêmes ou celui qui force tous les étudiants à poser les mêmes questions. Cela est inefficace et contre-productif pour l'apprentissage des étudiants.</em> »<br /><br />Une étudiant appréciait particulièrement la capacité de répondre de façon précise et sans délai. On indique aussi qu’ils doivent être «<em>très patients</em>» et avoir une bonne capacité d’écoute, être capables <em>«de communiquer facilement, de vulgariser»</em> et faire preuve d’assiduité dans l’utilisation des communications.<br /><br />Précision, proactivité, rapidité, patience, capacités de communication, y a-t-il plus?Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-60492091245641571962008-09-12T17:32:00.000-04:002008-09-12T18:05:24.768-04:00Des compétences pour les professeurs...Dans le cas des professeurs, on fait état d’aptitudes à communiquer par écrit et à «<em>communiquer différemment en FAD</em>». Un professeur qui utilise des outils synchrones souligne le besoin d’y être à l’aise à la fois avec le contenu et la technologie. Parmi les aptitudes à développer : «<em>Le travail en équipe entre les professeurs</em>» afin de «<em>partager des expériences, du matériel</em>» et, parmi les moyens, la mise en place de communautés de pratique.<br /><br />Comment détailler ces aptitudes à communiquer différemment ? Comment développer l'aptitude et l'intérêt au travail d'équipe ?Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6408729734344882179.post-28753651260263064702008-08-20T17:17:00.000-04:002008-08-20T17:30:56.064-04:00Quelles compétences pour la formation à distance ?Le REFAD (Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada) publiera cette année un Mémoire sur le développement de compétences pour l’apprentissage à distance. Dans ce cadre, je fais appel à vos témoignages:<br /><br />1. Quel est, selon vous, le <strong><span style="color:#cc0000;">profil idéal de compétences</span></strong> de l’étudiant(e), de l’enseignant(e) et du tuteur(trice) en formation à distance?<br />2. Quelles sont les <strong><span style="color:#cc0000;">nouvelles compétences</span></strong> qu’il faudra développer en formation à distance dans les années à venir?<br />3. Quels sont les <strong><span style="color:#cc0000;">moyens</span></strong> les plus efficaces pour développer ces compétences (parlez-nous de vos projets et cas à succès !) ?<br /><br />Vous constatez que certaines compétences sont critiques, que d'autres font cruellement défaut ? Vous avez une opinion, une expérience, une référence à partager ? Intervenez ! Tous les apports sont les bienvenus !Unknownnoreply@blogger.com10